Experiența pentru adulți amatori

O vedere atât de la profesor, cât și de la student

de Lynn Steeves și Tina Barkan

Perspectiva unui profesor

De-a lungul acestui an trecut, am avut plăcerea să o predau pe Tina Barkan, o cornist amatoare adultă care a început să cânte din nou la corn după o pauză de 30 de ani. Deși am predat o gamă largă de elevi, de la clasa a patra până la nivelul colegiului, aceasta a fost prima mea experiență de a preda pe cineva mai în vârstă decât mine și aș dori să împărtășesc lecțiile valoroase pe care le-am învățat prin această experiență.

Notă secundară: Deși majoritatea acestor sugestii pot fi aplicate tuturor studenților la corn, ele par aplicabile în special atunci când predați un adult.

Sfaturi utile:

1. În timpul primei lecții, discutați despre obiectivele amatorului adult: Corniștii adulți amatori, acei jucători care au ales o altă carieră decât muzica și care probabil reiau claxonul după o lungă pauză, vor avea obiective diferite față de un student mai tânăr care urmează o carieră muzicală. Este important să discutăm aceste obiective cu elevul, astfel încât profesorul să poată adapta fiecare lecție la nevoile specifice ale elevului. Aceasta este, de asemenea, o discuție importantă, deoarece elevul poate să nu fi stabilit încă obiective specifice, astfel încât elevul și profesorul pot descoperi obiectivele împreună. Ce nivel de corn dorește să atingă elevul? Cântă doar pentru distracție sau își doresc să cânte un recital sau să cânte într-un ansamblu comunitar? Vor să poată cânta un anumit solo sau le place să cânte în schimb fragmente orchestrale? Discutarea devreme a acestor obiective poate oferi atât elevului, cât și profesorului o direcție clară pentru lecțiile ulterioare.
2. Testează cornul elevului: Majoritatea adulților nu au cântat la corn de mulți ani, ceea ce înseamnă că probabil cornul a stat inactiv în dulap, așa că este o idee bună ca profesorul să cânte la corn pentru a se asigura că nu există probleme majore și pentru a rezolva orice probleme care ar putea împiedica elevul să aibă performanțe optime. Amintiți-i elevului modalitățile adecvate de îngrijire a claxonului, cum ar fi utilizarea uleiului pentru supape și a grăsimii pentru diapozitive și a-i face o baie atunci când este nevoie.
3. Începeți cu elementele de bază: Un adult care a învățat deja să cânte la corn poate crede că nu trebuie să se concentreze asupra elementelor de bază, dar acest lucru este esențial pentru creșterea lor ca cornist și muzician. Mai întâi adresați-vă respirației lor; explicați-vă cum să respire corect și apoi oferiți-le exerciții de respirație care vor aborda orice probleme pe care le-ar putea avea. Respirația profundă poate fi foarte diferită și mult mai dificilă pentru un amator adult decât era atunci când era un tânăr student la corn. Deoarece aerul este un aspect crucial al sunetului la corn, profesorul i-ar putea sugera, de asemenea, elevului să facă o anumită formă de exerciții cardiovasculare de mai multe ori pe săptămână, ceea ce îi va îmbunătăți considerabil capacitatea de a respira și, prin urmare, le va îmbunătăți considerabil jocul la corn în general.

Postura este următorul element fundamental de care trebuie abordat. Deși un profesor poate crede că discutarea posturii este insultătoare pentru adult, obiceiurile proaste se pot forma cu ușurință și cu siguranță afectează respirația, emboșcarea etc. Poziția corectă este esențială pentru o tranziție lină înapoi la corn. O altă sugestie de postură care poate fi o tranziție dificilă la început, este de a cere elevului să se joace cu clopoțelul de pe picior; în cele din urmă, acest lucru va ajuta, de asemenea, la o postură generală și un ton mai bun.

Un alt element de bază este bâzâitul piesei bucale. Un student adult care încearcă să-și reconstruiască emboșura și să câștige mușchiul necesar pentru a cânta din nou la corn poate beneficia foarte mult de bâzâitul pe muștiuc. Un ajutor minunat în acest fundamental este utilizarea BERP, un instrument care adaugă și mai multă rezistență la bâzâit și, prin urmare, ajută elevul să se perfecționeze într-un ritm mai rapid. Oferându-le elevului exerciții pe care le pot executa cu ușurință pe muștiuc, precum și încurajându-i să sune muzica pe care o practică deja, îi poate ajuta să se îmbunătățească rapid. Orice poate face un profesor pentru a simplifica tranziția unui amator adult la corn din nou va ajuta foarte mult în procesul de învățare.
4. Introduceți încet concepte noi: Mulți adulți nu învață în ritmul fulgerător al tânărului student de muzică, așa că profesorul trebuie să aibă grijă să nu introducă prea multe informații odată. A lua lucrurile încet va duce în cele din urmă la rezultate mai bune. Aveți întotdeauna răbdare cu elevul și continuați să-l încurajați, astfel încât să nu devină frustrați. Majoritatea amatorilor adulți încep să cânte din nou la corn pentru că le face plăcere, așa că nu le lua acea bucurie atribuindu-le un exercițiu prea dificil sau să te enervezi pe ei când nu pot face ceva corect. Obiectivul principal este să te distrezi!
5. Încurajați elevii să se învețe singuri: Amatorii adulți sunt, de obicei, mult mai organizați și dedicați decât studenții obișnuiți la muzică, așa că oferă-le instrumentele de care au nevoie pentru a-i ajuta să învețe singuri. Încurajați elevul să țină un jurnal de practică, astfel încât să își poată urmări mai bine progresul. De asemenea, studenților le poate plăcea să se înregistreze, astfel încât să poată auzi mai bine îmbunătățirea lor și să înțeleagă ce greșesc. Reînvățarea claxonului poate fi dificilă și frustrantă, așa că prin înregistrarea progresului lor zilnic, printr-un cuvânt scris sau un fișier audio, un student poate vedea mai ușor că munca lor grea dă roade. O altă modalitate prin care elevul poate învăța singur este să asculte înregistrări ale orchestrelor profesioniste și ale unor corniști soli. Deoarece acesta este ceva ce poate fi făcut departe de corn, elevii pot învăța în continuare fără grija lipsei de rezistență. Oferirea elevului cu o listă de înregistrări pe care le pot împrumuta sau cumpăra poate fi un instrument neprețuit care nu numai că va ajuta la învățarea cum să producă un ton bun, dar îl poate ajuta și să se familiarizeze mai bine cu repertoriul cornului. Un alt aspect al acestei practici ar fi încurajarea elevului să cânte împreună cu solistul la înregistrare. Deși elevul s-ar putea să nu fie capabil să cânte fiecare notă la fel de repede sau la fel de bine ca solistul, se pot învăța multe din acest exercițiu, cum ar fi fraza muzicală și ritmul. Găsirea mereu de modalități noi și diferite pentru amatorul adult de a practica va ajuta la combaterea plictiselii și a frustrării.
6. Introduceți resursele disponibile ale cornului: Amatorii adulți sunt înfometați de informații, așa că hrănește această foame prezentându-le toate resursele online și tipărite legate de corn disponibile. Datorită internetului, resursele cornului sunt disponibile pe scară largă. Arată-i elevului cum să acceseze diversele liste de discuții online, precum și numărul în creștere rapidă de bloguri legate de corn. Dacă nu sunt deja familiarizați cu International Horn Society, încurajați-i să se alăture și, eventual, să participe la un atelier de corn regional sau internațional, unde pot întâlni cu ușurință mulți mai mulți amatori adulți și să cânte în ansambluri special concepute pentru ei. Toți studenții sunt diferiți, dar cei mai mulți se vor bucura să-și continue studiile de corn prin cercetare și interacțiune cu colegii corniști și muzicieni.
7. Încurajați studentul să se alăture unei trupe comunitare, orchestră sau ansamblu de cameră: Amatorii adulți care doar ridică claxonul după o perioadă lungă de timp pot ezita să cânte în fața altora, dar când se simt mai confortabil, încurajează-i să se alăture unui ansamblu. Majoritatea orașelor mai mari au trupe sau orchestre comunitare care de fapt nu necesită nici măcar o audiție pentru a se alătura. Nu numai că jocul într-un ansamblu le va îmbunătăți abilitățile de citire vizuală, dar le va permite adulților să interacționeze cu alții de vârsta lor. Această interacțiune este o parte crucială a studiilor lor, deoarece nu numai că îl motivează pe elev să continue să cânte la corn, dar îi arată amatorului adult că nu sunt singuri în încercarea lor de a reînvăța un instrument.
8. Creșteți plăcerea cântând în duete sau alte muzici „distractive”.: Deoarece amatorii adulți cântă la corn pentru că le place, o modalitate de a spori această plăcere este să cânte în duete în timpul lecțiilor. Duetele nu sunt bune numai pentru citirea vizuală, dar pot ajuta și la muzica și la antrenamentul urechii. O altă modalitate de a vă bucura mai mult este să-l puneți ocazional pe elev să practice muzică care este distractiv de cântat. Exemple în acest sens ar putea fi o piesă la care au lucrat în trecut sau o altă muzică familiară, cum ar fi melodii de film sau imnuri. Chiar dacă s-ar putea să exerseze ceva care nu este la fel de dificil ca materialul lor obișnuit de lecție, ei pot totuși învăța lecții valoroase și își pot crește rezistența lucrând la acest tip de muzică. Încă o dată, plăcerea este cheia!
9. Nu te lăsa intimidat învățând pe cineva mai în vârstă decât tine: Deși poate fi incomod la început să înveți pe cineva mai în vârstă decât tine, amintește-ți întotdeauna că amatorii adulți cântă la corn pentru că le place. Ei nu se așteaptă să aveți toate răspunsurile și să le rezolvați toate problemele într-o singură lecție. În schimb, încercați să vă relaxați, aveți întotdeauna răbdare și încurajare și amintiți-vă că amândoi aveți ceva în comun – dragostea pentru corn.

Lynn Steeves a primit o diplomă de licență în muzică de la Universitatea din Kentucky, unde a studiat cu David Elliott și o diplomă de master în muzică de la Universitatea de Stat din Florida, unde a studiat cu Michelle Stebleton. Lynn plănuiește să absolve cu un DMA în interpretarea cornului de la Universitatea SUNY-Stony Brook din Long Island în mai 2010. Mai multe despre ea pot fi găsite la http://www.lynnsteeves.com

Viziunea unui amator adult:

Mi-am ridicat din nou claxonul acum vreo 18 luni, nefiind jucat de la facultate. După câteva luni, mi-am dat seama că să încerc să învăț singur nu era cea mai bună idee și că trebuie să iau lecții dacă vreau să ajung mai departe decât să cânt la piese pentru începători. Sunt foarte norocos că mi-am găsit profesoara, Lynn Steeves. Ea a fost foarte răbdătoare cu mine și, pe lângă faptul că m-a învățat elementele de bază ale cântării la corn, a fost foarte încurajatoare și susținătoare, spunându-mi adesea că sunt mai bună decât cred că sunt. Nu cred că am auzit vreodată comentarii negative - de exemplu „Nu ai făcut asta corect”. În schimb, întotdeauna este „Hai să încercăm asta într-un mod diferit”. Cred că pentru un adult care se joacă pentru distracție, să lase criticile la ușă este extrem de important. Amatorii adulți ar trebui să caute profesori care să înțeleagă că, chiar dacă amatorul vrea să exceleze la corn, în cele din urmă motivul pentru a cânta este plăcerea, nu admiterea la școala absolventă. Majoritatea amatorilor adulți se descurcă cel mai bine cu un profesor care are multă răbdare și înțelegere.

1. Gândește-te la obiective: Când mi-am scos cornul din carcasă pentru prima dată, nu mă gândisem la obiective. Voiam să văd dacă să cânt din nou la corn era ceva ce mi-ar face plăcere. Evident că răspunsul a fost da, iar când am decis că am nevoie de lecții, în mod clar că mi-au plutit niște obiective, chiar dacă erau la fel de simple ca să învăț să joc mai bine.

Prima mea lecție a fost un fel de proces de „a te cunoaște” atât pentru Lynn, cât și pentru mine. Trebuia să existe o relație între noi, care este un alt lucru pe care un student adult ar trebui să insiste atunci când își caută un profesor. Nu-mi amintesc dacă am vorbit despre obiective la prima mea lecție, totuși, așa cum subliniază Lynn, este o idee foarte bună, dar cu siguranță am început să vorbim despre obiective foarte repede. În timp ce vorbeam, mi-am dat seama că, cel puțin, îmi doream să cânt suficient de bine pentru a cânta cu o trupă și, în cele din urmă, cu o orchestră. Pe măsură ce joc mai bine, încrederea mea crește și obiectivele mele continuă să evolueze. Cred că a avea o discuție despre obiective în mod regulat este benefic atât pentru profesor, cât și pentru elev.
2. Asigurați-vă că claxonul sună bine: Unul dintre lucrurile despre care am vorbit la prima mea lecție a fost să-mi pun cornul într-o formă mai bună. L-am dus la magazinul meu local de muzică cu câteva luni mai devreme, dar supapele erau încă foarte lente și mutarea glisierelor era practic imposibilă. Lynn mi-a vorbit despre uleiul de supape pe care îi plăcea să-l folosească și mi-a spus cum să fac baie cornului. Bineînțeles, clutz că sunt, în timp ce făceam baie cornului, am reușit să bag șarpele într-una dintre supape. Panica pură mi-a dat mijloacele să apuc cleștele și să trag suficient de tare pentru a scoate șarpele, rupând șarpele, dar, din fericire, nu și cornul. Din fericire, am evitat un apel telefonic foarte jenant către Lynn, întrebând cum să repar ceea ce am făcut. De atunci mi-au curățat cornul profesional, dar să-i fac o baie mai întâi doar pentru a-l putea juca a fost important pentru mine, deoarece nu voiam să mă opresc din joc câteva zile în timp ce era curățat, mai ales că tocmai începusem lecțiile. .
3. Fundamentele de bază sunt importante: La primele noastre lecții am vorbit mult despre respirație și postură. Mi-am dezvoltat niște obiceiuri proaste în lunile în care le-am exersat fără profesor. Elevul adult ar trebui să facă rost de un profesor cât mai curând posibil pentru a evita dezvoltarea unor obiceiuri care pot fi din ce în ce mai greu de corectat. Aveam o postură foarte proastă, m-am ghemuit pe scaun și nu respiram adânc deloc. De asemenea, abia puteam să bâzâie piesa bucală. Am început să joc mai bine odată ce Lynn m-a făcut să stau drept și să respir mai bine, deși respirația este ceva despre care încă discutăm la aproape fiecare lecție.

După aproximativ opt luni de lecții, Lynn mi-a cerut să cânt un pasaj cu clopoțelul de pe picior. Instantaneu am sunat mult mai bine și am început să stau și mai drept. Nu trebuia să întrebe de două ori. A fost o plăcere să sun mai bine, încât mi-am propus să joc mereu pe picior și nu a durat mult mai mult de o săptămână sau două pentru a-l îndeplini. Lynn menționează că unui profesor mai tânăr i-ar fi dificil să abordeze postura cu un adult în vârstă. Pentru mine, îmi doream ca o profesoară să mă învețe indiferent de zona cu probleme și orice ar putea să-mi spună ea care m-ar ajuta să joc mai bine a fost binevenit. Cred că acest lucru ar fi valabil pentru orice adult care a fost serios să învețe cornul.

Unul dintre primele lucruri despre care am întrebat-o pe Lynn în lecțiile noastre a fost emboșura mea. Eram convins că nu era bine pentru că nu jucam foarte bine și nu aveam rezistență. Lynn a spus că a crezut că este în regulă, dar am petrecut încă ceva timp lucrând cu o oglindă, unde mi-a arătat cum trebuie plasată corect piesa bucală și am vorbit despre bâzâit și utilizarea BERP. Am comandat un BERP și l-am folosit puțin, dar la momentul respectiv nu prea înțelegeam de ce era important, așa că până de curând a stat într-un sertar. Acum inteleg. Îl folosesc tot timpul și chiar m-a ajutat. Mi-aș fi dorit să fi început să-l folosesc de mult. Elevul adult ar trebui să-și amintească să pună o mulțime de întrebări profesorului său. Sunt acolo pentru tine.
4. Când înveți ceva nou, ai răbdare: Învăț mult mai încet acum decât când eram mai tânăr, BERP fiind doar un exemplu în acest sens și am multe probleme în a-mi aminti tipare. Îmi amintesc o dată, după vreo două-trei luni de lecții, când Lynn cânta un arpegiu relativ simplu și nu l-am putut repeta oricât m-aș strădui. Am putut să văd surpriza de pe fața ei și, de fapt, am fost destul de surprinsă. Din fericire, a fost extrem de răbdătoare, ceea ce este destul de o cerință pentru predarea unui adult mai în vârstă, iar acum, când nu pot repeta un model, râdem de el. Aici relația cu un profesor este deosebit de importantă. Lecțiile ar trebui să fie informative și instructive, dar ar trebui să fie și distractive. Fără raporturi, lecțiile vor fi doar ceva de reușit, în loc de ceva de așteptat.; De asemenea, am descoperit că fie Lynn, fie eu trebuie să scriem la ce ar trebui să lucrez atunci când este introdusă o nouă tehnică și cum să o fac dacă trebuie să învăț ceva nou. Are perfectă dreptate că mai mult de două lucruri noi la o lecție este de obicei prea mult pentru că mai mult decât atât tinde să fie copleșitor și pur și simplu nu am rezistența să lucrez la atât de multe probleme tehnice diferite simultan. Din nou, cheia este să găsești un profesor care să aibă multă răbdare. Fiecare învață într-un ritm diferit, iar profesorul trebuie să lucreze în ritmul care funcționează pentru elev.; 5. Tine un jurnal de practica; La sugestia lui Lynn, am început să țin un jurnal de practică în urmă cu aproximativ șase luni. Cred că amândoi ne-am dat seama că ar fi trebuit să o încep când am început să iau lecții. Este mult mai ușor să măsurați progresul când este scris în alb și negru, decât să încercați să vă amintiți. Un lucru important despre ținerea unui jurnal de practică este să ai grijă să scrii ceva convingător. Multe dintre notele mele timpurii spun doar lucruri precum „nu e bine astăzi”. Acest lucru nu este deosebit de util. Adăugarea motivului pentru care „nu a fost bine astăzi” face un jurnal mult mai eficient.
6. Implică-te cu un ansamblu muzical: După cum am menționat mai devreme, unul dintre obiectivele mele a fost să mă alătur unei trupe. Lynn a găsit o trupă foarte aproape de casa mea și m-a îndemnat să mă alătur. Eram destul de sceptic că sunt suficient de bun și foarte îngrijorat că trebuie să fac o audiție. În sfârșit, m-am îndrăgostit să-i trimit un e-mail directorului trupei, iar el mi-a trimis un e-mail înapoi spunându-mi să vin și să li se alătură, nu este nevoie de audiție. Să cânt în această trupă a fost o experiență minunată pentru mine și mă bucur foarte mult că Lynn m-a împins să mă alătur. La început m-am chinuit prin repetiții, dar sunt din ce în ce mai bine. Cântul în trupă mi-a ajutat să citesc vizual, mi-a ajutat ritmul, intonația și încrederea în mine. În plus, este o mulțime de distracție și am întâlnit alți amatori de cornuri care s-au împrietenit. Fiecare amator adult ar trebui să ia în considerare să se alăture unui ansamblu cât mai curând posibil.
7. Joacă duete!: În ultimele zece minute ale lecției mele, Lynn și cu mine jucăm duete. Deși îmi place toată lecția, îmi plac foarte mult duetele. În timpul primelor mele lecții m-am simțit destul de nervos și abia puteam juca câteva măsuri fără să mă opresc, iar Lynn a trebuit să spună în continuare „poți face asta”. Mă bucur foarte mult că m-a încurajat pentru că acum este unul dintre lucrurile mele preferate de făcut. Cât chiar și duete cu câțiva dintre membrii trupei comunitare.
8. Nu încerca să înveți singur: Amatorul adult poate crede că învățarea cornului se poate face fără un profesor pentru că a mai cântat o dată. Știu că asta a fost mentalitatea mea la început. Dacă nu aș fi primit un profesor când am avut-o, cred că aș juca doar un al treilea la fel de bine ca acum, dacă asta. Îmi place să cânt la corn, dar pot deveni frustrat și exasperat, iar un profesor chiar ajută cu asta, deoarece pot prinde imediat problemele care provoacă frustrarea. Amatorul adult poate atinge nivelul de excelență pe care îl caută. A avea un profesor îi va ajuta să ajungă acolo mai repede și cu profesorul potrivit va fi și distractiv.

Experiența adulților amatori

O vedere atât de la profesor, cât și de la student