成為號角演奏者需要什麼？

詹姆斯·博爾丁

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最近，我有機會幫助一些當地中學樂隊的指揮為即將到來的六年級學生選擇樂器。 這是我第一次參加這樣的活動，我必須說它組織得非常好，儘管有很多家長和學生參加。 該過程的工作方式如下。 家長們帶著他們即將升入六年級的學生來到學校的樂隊演奏室，在那里為每一種木管樂器、銅管樂器和打擊樂器設立了示範區。 然後，學生們可以參觀各種樂器，嘗試盡可能多或盡可能少的樂器。 許多教育工作者駐紮在每個區域，以幫助學生選擇樂器。 當我們指導每個學生了解在銅管樂器上產生聲音所需的基本要素時（只是呼吸和嗡嗡聲，對吧？），我們還應該盡可能最好地評估他們在該樂器上的潛力。 基於這個簡短的試用，連同他們在之前給出的基本聽力技能測試中的分數，然後我們匯總了我們最好的建議，以決定每個學生應該選擇哪種樂器。 我們當然會與學生和家長共同努力，達成一個讓所有各方——學生、家長和樂隊指揮——都能滿意的選擇。 整個事情對我來說是一次巨大的學習經歷，我確保在活動開始前與樂隊總監交談，分享關於哪些特徵對年輕的圓號演奏者最有益的想法。 雖然肯定還有更多的東西可以添加，但下面的列表（沒有特定的順序）代表了我們列為最重要的一些項目。

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每天應該練習的三件事

詹姆斯·博爾丁

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雖然您可能不需要每天都執行這些技術中的每一項，但保持它們的良好狀態至關重要，以便在您需要它們時可以隨時使用。 我發現，即使在每個領域進行五分鐘左右的專門練習也有助於保持熟練程度。 如果您的日常工作還沒有包含培養以下技能的模式，您可以從現有的​​眾多優秀資源中進行選擇，或者創建自己的資源。

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教還是不教？

就是那個問題。

理查德·威廉姆斯

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即將進入大學音樂課程的高中生面臨的一個令人困惑的決定是是教書還是表演。 時期。 黑與白。 您會在小學音樂教室度過餘生，演奏奧爾夫樂器並吟唱 Kodály 節奏的“ta's”和“ti-ti's”，還是會花時間演奏標準協奏曲並精心準備管弦樂試鏡？

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有效的實踐策略

作者：Eldon Matlick 博士，俄克拉荷馬大學 Horn 教授

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充分利用準備時間的第一步是製定計劃。 有抱負的音樂家必須最大限度地提高有效解決問題的技巧，以便明智地利用可用的練習時間。 提前計劃意味著優先考慮準備材料，同時密切關注整體進展。

對於學生，最好設定不同長度的目標。 短期目標包括成功完成每週的課程材料和合奏或獨奏音樂中的嘮叨問題/數字。 中期目標是確定本學期後期的需求。 這可能是為音樂會合奏准備特定的材料，或者在應用工作室內展望特定的文獻要求。 最後，應該有長遠的目標。 這些可以解決特定的表演準備，例如陪審團、獨奏會或比賽。 此外，這可以解決特殊需求，例如範圍開發、技術設施的改進或合奏佈置。 重要的是目標要切合實際，尤其是中短期類別。 一旦滿足期望並取得成功，這種積極的強化就會推動實現更遠的、更冒險的目標。

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英雄的一生？

通過喬納森·斯通曼

Salome 6, LR: Georg, Fergus, 克勞斯、斯特凡 J、莎拉、斯特凡 D

柏林愛樂樂團是為數不多的古典音樂合奏團之一，每次登上舞台時，幾乎不管節目中的內容如何，都能擠滿整個音樂廳。 樂團受到公眾的尊敬和評論家的欽佩。 成為柏林愛樂樂團圓號部分的成員是什麼感覺？ 為了找到答案，喬納森·斯通曼在薩爾茨堡為施特勞斯的莎樂美排練期間參觀了該部分。

可以合理地預期，在像柏林愛樂樂團這樣一貫優秀的管弦樂隊中演奏會在其演奏者中滋生出傲慢和自滿，或者是只有超人演奏者才能生存的無情壓力。 近距離觀察、上班和下班時，柏林愛樂樂團的號角部分不屬於任何一類。 為什麼不？ 答案比你想像的更簡單，也更複雜。

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